Heritage lanza su colegio IB en Gurugram
Heritage Xperiential Learning School (HXLS), la escuela CBSE mejor clasificada del país, ha lanzado recientemente su campus internacional en DLF Phase V, Gurugram. Está a tiro de piedra del campo de golf DLF, con fácil acceso tanto para los residentes de Gurugram como para los del sur de Delhi. Esta es una buena noticia para los padres de Delhi NCR, ya que hay una grave escasez de buenas escuelas internacionales en la región.
Es un hecho bien establecido que un plan de estudios multidisciplinario, basado en las habilidades del siglo XXI y el patrón de evaluaciones y exámenes, que ofrecen las escuelas internacionales prepara a los estudiantes mucho mejor para los trabajos del futuro. Sin embargo, a diferencia de Mumbai, Bengaluru e Hyderabad, donde hay un cambio significativo hacia la educación internacional, Delhi NCR ha sido testigo de un movimiento lento y muy pocas escuelas lo ofrecen aquí.
HXLS no es ajeno al programa internacional, ya que lo ha ejecutado con éxito junto con el plan de estudios CBSE desde 2015. Además, tiene la ventaja superior de haber sido pionero en un aprendizaje experiencial y basado en proyectos, pedagogía expedicionaria en India, que es la base ideal para programas internacionales. En 2004, HXLS decidió deshacerse de los libros de texto, uniformes y exámenes hasta el octavo grado en divergencia con la práctica predominante en ese momento. Si bien la nueva Política Nacional de Educación de la India ahora enfatiza la importancia de aspectos como el pensamiento crítico y las habilidades del siglo XXI, HXLS ha estado ejecutando un plan de estudios basado en el aprendizaje de estas mejores prácticas durante más de 15 años.
Señor. Manit Jain, cofundador de HXLS, observa: “Dada nuestra rica experiencia de aprendizaje real, significativo y basado en proyectos, el Bachillerato Internacional (IB) encajaba perfectamente con nosotros. Si bien hemos renovado completamente el plan de estudios CBSE, todavía tenemos que operar dentro de las limitaciones de los marcos nacionales, que a veces se vuelven limitantes. IB realmente haría que el espíritu de nuestro trabajo cobre vida, de la manera que siempre hemos tenido la intención. Nuestro trabajo se basa en las Escuelas de Aprendizaje Expedicionario de EE. UU., Las principales organizaciones de aprendizaje experiencial del mundo «. Los colegios de aprendizaje expedicionario se inspiran en el trabajo de Kurt Hahn, quien también fue el director fundador del primer colegio del mundo del IB, el United World College, en Gales. HXLS, con su experiencia en el aprendizaje expedicionario, está adoptando la verdadera esencia de la educación del IB.
El campus internacional de Heritage está diseñado exclusivamente para encajar espacios con el plan de estudios para maximizar el aprendizaje. Los espacios se tratan como el tercer maestro y el aprendizaje se apoya en un dominio que incluye el entorno físico, el mobiliario y los materiales de juego. El entorno social incluye actividades e interacciones sociales, y el entorno interior o espiritual de pensamientos, intenciones e imaginaciones que tiene el niño.
Los espacios están especialmente diseñados para ser flexibles para que puedan responder a las necesidades cambiantes de los niños y el plan de estudios, y permitir modificaciones de acuerdo con los planes de lecciones y la entrega del aula. Estos espacios modulares de flujo libre permiten a los niños pensar libremente y expandir su imaginación. Proporcionan la experiencia de actividades colaborativas de grupos grandes y pequeños, mientras que los pequeños rincones y rincones permiten la actividad solitaria. Las barreras mínimas entre el exterior y el interior mejoran la sensación de espacio y cercanía a la naturaleza.
Se pone el mismo énfasis en asegurar que cada niño se convierta en un ciudadano del mundo consciente de sí mismo y concienzudo, un aprendiz de por vida y un solucionador de problemas creativo, conectado y colaborativo. Esto permite que el niño comprenda el crecimiento equilibrado requerido en diferentes dominios: físico, social, emocional, cognitivo y creativo. Se apoya a los estudiantes para que desarrollen sus hábitos de trabajo y aprendizaje. Estos hábitos trascienden cualquier área curricular. Ayudan a los estudiantes a vivir y respirar los principios dhármicos de la escuela y el significado del Marco Humano patentado, especialmente establecido para nutrir a individuos alegres, saludables, resilientes y socialmente responsables. La escuela también integra el aprendizaje centrado en el creador como una mejor práctica pedagógica.
Cuando hablamos con algunos padres en Delhi NCR, compartieron sus dudas sobre los programas internacionales. Su principal preocupación parece ser que las universidades indias no aceptan estudiantes de escuelas internacionales. El Sr. Spokey Wheeler, Director y Director de la Escuela Internacional, aborda esta preocupación: “Por el contrario, algunas de las mejores universidades de la India prefieren estudiantes de programas internacionales. De hecho, el 43% de todos los graduados del IB van a universidades indias. Aparte de esto, los programas internacionales son reconocidos por la Asociación de Universidades de la India, las Universidades de Mumbai, Delhi y Pune, el Instituto de Estudios de Gestión Narsee Monjee y la Universidad de Gujarat. También a nivel mundial, los programas internacionales abren las puertas de oportunidades en los EE. UU., Reino Unido, Canadá, Australia, Francia, Escandinavia, Singapur y Dubai «.
El primer colegio del IB se estableció en India en 1976, y Cambridge ha estado en India durante más de 50 años. La Sra. Yogesh Dhingra, mentora académica de Heritage y ex directora académica de Dhirubhai Ambani International School, explica: “Con una proliferación de escuelas internacionales, ha surgido un ecosistema completo en torno a programas internacionales con mejores profesores e inversión en la formación de profesores. Como resultado, algunas escuelas se han desempeñado excepcionalmente bien; por ejemplo, el Dhirubhai Ambani International School tiene uno de los puntajes IB promedio más altos del mundo «. Agrega que los padres deben tener en cuenta que al elegir una escuela para su hijo, es importante comprender el espíritu de la escuela para evaluar qué tan bien se desempeñará en los programas internacionales.
Los programas internacionales abordan las necesidades de aprendizaje del mundo actual, donde la educación meramente basada en contenido es obsoleta cuando los estudiantes pueden acceder al contenido a través de la tecnología. Los estudiantes necesitan aprender a aprender, donde la investigación, la comunicación y la colaboración se vuelven cruciales y se le da valor a la honestidad académica. Según el Sr. Vishnu Karthik, un graduado en neurociencia cognitiva de la Universidad de Harvard, el mundo es un lugar completamente diferente hoy. “El avance de la tecnología ha transformado la forma en que aprendemos, trabajamos, vivimos y nos comunicamos. Se estima que los niños que ingresan a la escuela ahora eventualmente trabajarán en carreras que hoy son desconocidas ”, explica. Por lo tanto, el argumento de muchos padres de que un sistema educativo convencional, que era lo suficientemente bueno para ellos, debería ser bueno para sus hijos también se vuelve redundante.
Es importante reconocer que las escuelas internacionales se centran y desarrollan habilidades cruciales para el empleo y la empleabilidad, como el pensamiento crítico, la creatividad y la resolución de problemas. , colaboración, liderazgo y adaptabilidad al mismo tiempo que se da el mismo valor a las raíces culturales de cada estudiante. Mientras que el anticuado sistema escolar del país aprende lentamente a adaptarse a los requisitos de un mundo en rápida transformación, escuelas como HIXS muestran esperanza en traer un modelo de educación que abrace el futuro, aquí y ahora.
Descargo de responsabilidad: este artículo ha sido elaborado en nombre de Eduxa Education por el equipo Spotlight de Times Internet
