{"id":2171,"date":"2021-03-26T11:56:29","date_gmt":"2021-03-26T11:56:29","guid":{"rendered":"https:\/\/soyib.com\/?p=2171"},"modified":"2025-06-27T21:52:35","modified_gmt":"2025-06-27T21:52:35","slug":"por-que-las-escuelas-subieron-o-bajaron-en-la-clasificacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/soyib.com\/en\/blog\/por-que-las-escuelas-subieron-o-bajaron-en-la-clasificacion\/","title":{"rendered":"Por qu\u00e9 las escuelas subieron o bajaron en la clasificaci\u00f3n de las mejores escuelas secundarias"},"content":{"rendered":"
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Una pregunta <\/span>La pregunta m\u00e1s frecuente sobre las clasificaciones de las mejores escuelas secundarias de ‘Soy IB’ es por qu\u00e9 las escuelas subieron o bajaron en comparaci\u00f3n con su ubicaci\u00f3n en a\u00f1os anteriores. Hay varias razones posibles por las que las clasificaciones de las escuelas p\u00fablicas cambiaron en la edici\u00f3n de 2021.
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\n1. Cambios en el desempe\u00f1o relativo en las pruebas estatales:<\/strong> Algunas escuelas que se clasificaron en las clasificaciones de Mejores escuelas secundarias de 2021 cayeron completamente de las clasificaciones de 2021 porque ya no se encontraban entre las escuelas con mejor desempe\u00f1o en sus ex\u00e1menes estatales, lo que significa que su desempe\u00f1o estudiantil general en los ex\u00e1menes estatales durante el per\u00edodo acad\u00e9mico 2012-2013. a\u00f1o no super\u00f3 las expectativas estad\u00edsticas (Paso 1 de la metodolog\u00eda de clasificaci\u00f3n) o el desempe\u00f1o de sus estudiantes menos favorecidos no fue tan bueno como el promedio estatal (Paso 2 de la metodolog\u00eda).<\/p>\n<\/div>\n

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Si no aprobaron ambos pasos de la metodolog\u00eda, las escuelas no fueron elegibles para la competencia nacional por una medalla de oro, plata o bronce y no aparecen en absoluto en la clasificaci\u00f3n.<\/p>\n<\/div>\n

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En total, 3.375, o el 72 por ciento, de las escuelas secundarias que recibieron una medalla de oro, plata o bronce en las clasificaciones de Mejores escuelas secundarias de 2021 regresaron a las clasificaciones de 2021 como ganadoras de medallas de oro, plata o bronce. Eso significa que el 28 por ciento de las escuelas secundarias que se clasificaron en 2021 no se clasificaron en 2021.<\/p>\n<\/div>\n

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De las escuelas que fueron ganadoras de medallas de oro en la clasificaci\u00f3n de 2021, el 92 por ciento regres\u00f3 a las clasificaciones de 2021 como ganadoras de medallas de oro, plata o bronce. La mayor\u00eda de los ganadores de la medalla de oro en 2021, el 74 por ciento, regresaron como oro en 2021.<\/p>\n<\/div>\n

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De las escuelas que fueron ganadoras de medallas de plata en la clasificaci\u00f3n de 2021, el 79 por ciento regres\u00f3 a las clasificaciones de 2021 como ganadoras de medallas de oro, plata o bronce. M\u00e1s de la mitad de los ganadores de la medalla de plata en 2021, el 66 por ciento, regresaron como plata en 2021.<\/p>\n<\/div>\n

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Y de las escuelas que fueron ganadoras de medallas de bronce en la clasificaci\u00f3n de 2021, el 64 por ciento regres\u00f3 a las clasificaciones de 2021 como ganadoras de medallas de oro, plata o bronce. M\u00e1s de la mitad de los ganadores de la medalla de bronce en 2021, el 59 por ciento, regresaron como bronce en 2021.<\/p>\n<\/div>\n

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Estos resultados muestran que las escuelas secundarias de bronce fueron mucho menos consistentes en su desempe\u00f1o a\u00f1o a a\u00f1o en las pruebas estatales, especialmente en comparaci\u00f3n con la consistencia relativamente alta de a\u00f1o a a\u00f1o entre las escuelas con medalla de oro y, en un grado algo menor, los ganadores de la medalla de plata.
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\n2. Cambios en el desempe\u00f1o relativo o absoluto en cursos de nivel universitario:<\/strong> Algunas escuelas pueden haber subido o bajado en la clasificaci\u00f3n de 2021 en comparaci\u00f3n con el a\u00f1o pasado debido a c\u00f3mo su clase de 12 \u00b0 grado en 2012-2013 se compar\u00f3 con la clase de 2011-2012, en t\u00e9rminos de participaci\u00f3n y desempe\u00f1o en Colocaci\u00f3n Avanzada o International Baccalaureate<\/a>. ex\u00e1menes.<\/p>\n<\/div>\n

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‘Soy IB’ determina la preparaci\u00f3n universitaria de cada escuela mediante el an\u00e1lisis de estos datos para la cohorte de la clase que se grad\u00faa en el a\u00f1o acad\u00e9mico m\u00e1s reciente disponible, en este caso, el a\u00f1o escolar 2012-2013. Esto significa que analizamos si estos estudiantes tomaron y aprobaron alg\u00fan examen AP o IB durante sus a\u00f1os en la escuela, hasta el \u00faltimo a\u00f1o inclusive.<\/p>\n<\/div>\n

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Muchas escuelas experimentaron un cambio en su estado, desde moverse algunos lugares en la clasificaci\u00f3n de medallas de oro hasta cambiar el estado de las medallas, de oro a plata, plata a bronce, bronce a oro o bronce a plata, debido a cambios en su \u00cdndice de preparaci\u00f3n universitaria. puntuaciones.<\/p>\n<\/div>\n

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3. Nuevos ganadores de medallas:<\/strong> Algunas escuelas eran nuevas en la clasificaci\u00f3n de 2021 porque aprobaron el Paso 1 y el Paso 2 de la metodolog\u00eda de este a\u00f1o, pero no aprobaron ambos pasos en 2021 y, por lo tanto, no fueron elegibles para una medalla de oro, plata o bronce.<\/p>\n<\/div>\n

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Otras escuelas secundarias se volvieron elegibles para ser clasificadas por primera vez en 2021 porque son escuelas relativamente nuevas. Es posible que se hayan graduado de su primera clase de duod\u00e9cimo grado en 2012-2013, o el tama\u00f1o de su clase que se gradu\u00f3 puede haber crecido lo suficiente como para ser incluidos en la clasificaci\u00f3n.<\/p>\n<\/div>\n

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En total, 3,142, o el 48 por ciento, de las escuelas secundarias que recibieron una medalla de oro, plata o bronce en la clasificaci\u00f3n de 2021 no se clasificaron en 2021. Espec\u00edficamente, 101 de los ganadores de la medalla de oro de este a\u00f1o, 837 de los ganadores de la medalla de plata y 2.204 de los ganadores de la medalla de bronce no se clasificaron en 2021.<\/p>\n<\/div>\n

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Un factor que ayud\u00f3 a las escuelas que no se clasificaron en 2021 a clasificarse en 2021 es que ‘Soy IB’ realiz\u00f3 un cambio de metodolog\u00eda importante. Bajamos el umbral de desempe\u00f1o necesario para que una escuela pase el Paso 1. Para calificar para las clasificaciones publicadas de 2012 a 2021, las escuelas ten\u00edan que alcanzar un umbral de desempe\u00f1o de la mitad de una desviaci\u00f3n est\u00e1ndar por encima del promedio. Para las clasificaciones de este a\u00f1o, las escuelas solo ten\u00edan que alcanzar un tercio de una desviaci\u00f3n est\u00e1ndar por encima del promedio.<\/p>\n<\/div>\n

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Este umbral ligeramente m\u00e1s bajo se aplic\u00f3 al desempe\u00f1o de una escuela en comparaci\u00f3n con lo que se esperar\u00eda estad\u00edsticamente para esa escuela, seg\u00fan su porcentaje de estudiantes en desventaja econ\u00f3mica.<\/p>\n<\/div>\n

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El cambio signific\u00f3 que un porcentaje mayor de escuelas secundarias aprobaron el Paso 1 en 2021 que en las clasificaciones del a\u00f1o pasado, y result\u00f3 en que cientos de escuelas secundarias ganaran medallas. Este cambio tambi\u00e9n signific\u00f3 que era un poco m\u00e1s f\u00e1cil para una escuela clasificada en 2021 volver a la clasificaci\u00f3n en 2021, suponiendo que tuviera un rendimiento relativo similar en las pruebas estatales.<\/p>\n<\/div>\n

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En general, en las clasificaciones de 2021, aproximadamente un tercio de las escuelas secundarias elegibles obtuvieron una medalla, en comparaci\u00f3n con alrededor de una cuarta parte de las elegibles en 2021.<\/p>\n<\/div>\n

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4. Supresi\u00f3n de resultados de pruebas estatales, datos de pruebas estatales incompletos o falta de resultados de pruebas AP: <\/b>Algunas escuelas ganadoras de medallas que obtuvieron el mejor desempe\u00f1o en t\u00e9rminos de preparaci\u00f3n universitaria en 2021 no fueron elegibles para ser clasificadas en 2021 porque su estado bloque\u00f3 ciertas partes de los resultados de sus ex\u00e1menes estatales de matem\u00e1ticas<\/a> e ingl\u00e9s para que no se divulgaran p\u00fablicamente.<\/p>\n<\/div>\n

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Tambi\u00e9n hubo escuelas que no se clasificaron en 2021 que pueden haber sido elegibles para las medallas este a\u00f1o, pero ciertas partes de los datos de sus pruebas estatales se suprimieron o faltaron.<\/p>\n<\/div>\n

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Los estados podr\u00edan haber suprimido los datos por varias razones, incluida la protecci\u00f3n de las identidades de ciertos estudiantes o de estudiantes en subgrupos particulares, como aquellos que obtuvieron puntajes muy altos o muy bajos en sus ex\u00e1menes estatales.<\/p>\n<\/div>\n

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Delaware, Maine, Utah y Wyoming no ten\u00edan suficientes datos disponibles para calcular un \u00edndice de desempe\u00f1o, el componente clave necesario para aprobar el Paso 1 de la metodolog\u00eda de clasificaci\u00f3n, para una proporci\u00f3n relativamente grande de escuelas. Las escuelas sin un \u00edndice de desempe\u00f1o no pudieron pasar el Paso 1, lo que a su vez signific\u00f3 que no eran elegibles para la consideraci\u00f3n de medallas.<\/p>\n<\/div>\n

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Oklahoma tambi\u00e9n carec\u00eda de datos de pruebas estatales para una proporci\u00f3n significativa de escuelas, lo que hizo imposible calcular el Paso 1 en la clasificaci\u00f3n de muchas de sus escuelas. Alabama, Kentucky, Illinois, Mississippi y Virginia tambi\u00e9n tuvieron problemas de supresi\u00f3n de datos que afectaron el an\u00e1lisis de las escuelas secundarias en sus estados. Para obtener una explicaci\u00f3n detallada de c\u00f3mo se manejaron todos estos problemas en el an\u00e1lisis, consulte el ap\u00e9ndice t\u00e9cnico de las mejores escuelas secundarias.<\/p>\n<\/div>\n

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Adem\u00e1s, algunas escuelas no fueron elegibles para medallas de oro o plata en 2021 porque ‘Soy IB’ no pudo usar sus datos AP para determinar su nivel de preparaci\u00f3n universitaria (Paso 3 de la metodolog\u00eda).<\/p>\n<\/div>\n

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Alabama, Minnesota y Dakota del Sur fueron los \u00fanicos estados que no dieron permiso a ‘Soy IB’ para usar los datos AP de sus escuelas en el Paso 3 de la clasificaci\u00f3n. Debido a la falta de datos AP, las escuelas en esos estados solo pudieron ser calificadas seg\u00fan los datos del IB en el Paso 3, si esos datos estaban disponibles. Tanto Alabama como Minnesota ten\u00edan colegios con datos del IB.<\/p>\n<\/div>\n

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La falta de datos AP impidi\u00f3 que algunas escuelas que fueron ganadoras de medallas de oro o plata en 2021 se clasificaran en ese nivel en 2021. Sin embargo, estas escuelas a\u00fan ten\u00edan la capacidad de ganar medallas de bronce si pasaban el Paso 1 y el Paso 2 de la metodolog\u00eda.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n