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Aprendizaje de memoria vs pensamiento libre

El ministro de HRD, Kapil Sibal, está ocupado interpretando la eliminación virtual del examen de la junta de Clase X como un gran paso adelante en la reforma educativa. Pero muchos profesores y estudiantes de escuelas prestigiosas piensan que ni siquiera es un pequeño paso en la dirección correcta. «Es la mitad de una medida. El problema real es el examen de la Clase XII. Eso genera un estrés real a los estudiantes y maestros y crea un sistema irracional en el que una niña con un 92,2% de notas ingresa al LSR de Delhi y otra con un 92% no. «dice un maestro, que no quiere ser identificado debido a la política de la escuela. «Nos hemos trasladado al sistema IB en nuestro colegio. Eso ha eliminado esta obsesión por las notas y nos ha hecho más creativos». El sistema de Bachillerato Internacional (IB) se introdujo en India en 1976, pero recién ahora se está popularizando. En la actualidad, 64 Colegios del Mundo del IB en India ofrecen uno o más de los tres programas del IB. Tanto los alumnos como los profesores encuentran en el IB una gran liberación del «sistema orientado a exámenes».Arvind K Chalasani, que enseña sistemas ambientales y sociedades en Doon School, Dehradun, dice: «El IB crea un entorno en el que se crean experiencias y oportunidades en el aula, lo que fomenta una mente inquisitiva. En IB, el alumno puede planificar, investigar y llegar en conclusión, mientras que en el actual plan de estudios de la India tanto el estudiante como el maestro corren contra el tiempo para completar las horas obligatorias para el examen de fin de año «. Él dice que el IB es una mejor forma de enseñar porque permite a los estudiantes trabajar en grupos, explorar los problemas éticos que surgen de una asignatura. En efecto, dice Chalasani, coordinador del componente CAS (Creatividad, Acción y Servicio) de IB en Doon, IB crea aprendices de por vida a partir de estudiantes y profesores. No así el nuevo sistema propuesto por Sibal. Las calificaciones devuelven el enfoque a la evaluación interna e ignoran los bajos niveles percibidos de honestidad académica india. El IB se encarga de esto, dice Chalasani, porque los sistemas de evaluación son transparentes «y también les da a los estudiantes la opción de ver sus guiones después de la evaluación, lo cual es posible en los consejos de administración de la India solo a través de la Ley RTI». El CAS de Doon es un marco para el aprendizaje experiencial y está diseñado para involucrar a los estudiantes en nuevos roles, con énfasis en el aprendizaje mediante la realización de tareas reales que tienen consecuencias reales. Es una forma alternativa de educar a los jóvenes, enfatizando la creatividad. A medida que India piensa cada vez más en nuevas actitudes hacia la educación, muchos estudiantes creen que el sistema de línea de montaje de CBSE no está sincronizado con los tiempos y sofoca las nuevas ideas. Mayank Sinha, quien se cambió a una escuela IB después de completar la Clase X de una escuela ICSE, dice: «El sistema de exámenes de la junta de la India fomenta el aprendizaje de memoria a costa del aprendizaje real. El IB crea buceadores de aguas profundas y los planes de estudio de la India crean nadadores a distancia en el océano del conocimiento ''. ¿Están escuchando los planificadores del mañana?

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